桃園場
講者介紹-桃園場
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Louka ParryThe Learning Future 創辦人曾獲得澳洲最佳老師，僅27歲就晉升為校長，之後參加Harvard主管訓練，也在Stanford d. school 駐學，後來創立the learning future，推動未來教育和師培，致力改變學校和學習方式，在既有系統融合創新教育。
他也是語言專家，精通五國語言，並熟悉多元文化，所分享的教育觀點更具獨特性，深受第一線教師與家長的喜愛。
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林崇熙國家教育研究院院長學術興趣在於「科技與社會研究」，尤其著重於科技政策、科技史與知識論其後因緣際會從事地方文史研究、社區營造、博物館、地方文化館、文化資產保存等領域。
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嚴天浩LIS情境科學教材執行長Lis情境科學教材創辦人，行政院青年諮詢委員會委員，全職投身於偏鄉和科學教育翻轉當中，深信「學習能跟興趣畫上等號；學習不是為了考試而存在；教育可以不一樣」的理念。
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賴以威國立臺灣師範大學電機工程學系副教授/數感實驗室共同創辦人臺師大教育新創公司「數感實驗室」共同創辦人、臉譜出版社「數感書系」特約主編。他致力數學教育與數學科普，以學習樂趣啟發孩子接觸數學的動機，透過動手做實驗來刺激孩子思考，於遊戲中建立數感。
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鍾兆晉新北市永和國中校長國立臺灣大學昆蟲系博士，全球螞蟻研究權威，長期投身生命科學鑽研，在自然科學領域中占有一席之地，成為臺灣少數本土社會性昆蟲專家之一。
曾獲得美國麻省理工學院2011年度最佳影響力教師獎（2011 MIT Inspirational Teacher Award）。
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莊婷媜高雄市文府國小自然老師「未來教育 臺灣100」獲獎教師，國立高雄師範大學物理教學碩士，善用科學史教自然科學，用科學家名字為學生命名，搭配說故事和做教具等活潑教學方式，在孩子心中撒下「好奇」的種子，更帶著學生用科學關心環境、做出改變。
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余俊樑新北市沙崙國小主任臺北市立師範學院科學教育研究所碩士，新北市SUPER 教師，深耕科學教育將指導學生科學探究當成興趣，也當成一生的志業，他認為教育是人對人的志業，老師的成就來自於學生，是學生成就老師的偉大。
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陳昭珍中原大學通識教育中心講座教授兼圖書館館長長年投入圖書館教育，深厚的資歷，擁有「公共圖書館之母」的美譽。同時擔任教育部「圖書館閱讀推動教師輔導暨教育訓練」計畫主持人。
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韓中梅國立竹東高中教師熱愛科學也熱愛教育，最開心看到學生對探索自然有著熱切的眼神；最有成就感的，就是感受到學生可以把科學方法內化，變成一種閱讀這個世界的價值觀。
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丁淑觀新竹市立三民國中校長致力科技領域教育，於培英國中任職校長期間，打造新竹市第一座「自造教育示範中心」，認為孩子需把科技工具作為學習幫手，也認為自主學習力會是數位時代的關鍵能力。
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焦傳金國立自然科學博物館館長研究專長為視覺神經科學與動物行為學，熱愛研究也熱愛教學，他曾獲得三次清華大學傑出教學獎，也拍攝許多線上課程，曾獲得教育部磨課師最佳課程獎與教育部傑出通識教育教師獎。
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楊士良BenQ臺灣區總經理負責BenQ台灣市場的整體營運發展。強調「以人為本」的設計，認為顯示設備只是載體，教育才是靈魂。成立「酷客師塾」與「酷客學堂」，服務師生與家長。
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陳佩君微軟臺灣人工智慧研發中心技術長她認為，資料是21世紀的石油，AI即是21世紀的電力。除了科技應用，她也投入將AI運用在智慧醫療，提升人類福祉健康。2020參與USAID，率團隊勇奪國際競賽冠軍。
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楊宗榮臺中市翁子國小教務主任連續兩年獲科展全國第一！2020年停課不停學，帶孩子操作線上實驗課。教學連結社區資源，讓孩子從「做中學、學中做」，奠定校內深厚的科學能量。
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趙珩宇臺北市建國高中生活科技科教師活躍於臺灣科技教育圈與創客社群，為FabLab Taipei和OpenLab Taipei社群成員，長期投入STEM、科技教育與自造領域之研究與教學現場。
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王政忠南投縣爽文國中教師曾獲Super 教師、Power 教師與師鐸獎肯定，心心念念要給偏鄉孩子一個專業而公平的教育機會，成功創造爽文經驗。王政忠相信「先談教學，再談教育；先給支持，再談改變。」
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黃國珍品學堂創辦人出身文學家庭、主修藝術，40歲之後，因為關注青少年閱讀素養問題，決意離開職場投身教育領域，走訪數百所校園、超過千場分享，撰寫《閱讀素養》、《探究式閱讀》兩本以閱讀為主題的暢銷書，成為推動閱讀素養的指標人物。
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蘇建倫桃園市壽山高中教師曾獲桃園市SUPER教師獎，並於2020年榮獲教育界最高的獎項－教學卓越獎金質獎。以獨特的「遊戲式教學」，將臺灣的觀光資源、歷史文化融入遊戲設計，讓高中生出版了六款行銷臺灣的桌遊，達成「以學生為中心」的理念。
