今（2019）年是台灣雙語國家政策元年，國發會推出「2030年雙語國家政策發展藍圖」。目標設定2030年，是今年九月入學的小一新鮮人，在接受完12年國教後，就可以具備「可與國際接軌的英語競爭力」。
教育部大力推行「雙語教育」，包括將修法讓雙語教育延伸到幼兒園、中小學生加強英語聽和和口說能力、中小學部分學科採英語授課等等。具體作法，就是大幅增加以「英語」授課。

台灣正在往雙語國家發展的路上前進，「讓下一代學好英文」成為各界共識。不過遠見天下文化教育基金會及遠見研究調查中心的「全台英語教學資源調查報告」卻點出英語教育現場諸多問題。第一線的英文老師們，從這份報告中看到什麼樣的警訊？他們認為現行英語教育的危機又是什麼？該怎麼辦？

曾有一份台灣兒少英語教育調查報告，結果顯示全台有 42% 的家長，早在孩子念小學前就讓他們開始學英文；平均每週學英文的時間為 6.3 小時。
儘管全美安親班每月費用高達2萬元，家長仍認為「值得」
上小學後，依照教育部課綱，三年級開始有英語課；六都和基隆、新竹縣市則自主向下延伸，從小一開始上英文。108 課綱及行政院推動的 2030 雙語國家政策，更把英語教育往前再推一步，公立學校教育將大幅用英文教學，包括英文課用全英語教學、部分領域（科目）用英語教學。